25 DE NOVIEMBRE - DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

ROBER NOS INVITA A LEER "CUATRO RATONES EN LA SELVA NEGRA" DE GERONIMO STILTON

ANTONIO NOS LEE "EL PASTOR"

EL EXPERIMENTO DE ØRSTED: DESCUBRIENDO LA RELACIÓN ENTRE EL MAGNETISMO Y LA ELECTRICIDAD.

Encontrar,os,la siguiente página http://cienciabit.com/wp/ muy interesante para C. DEL MEDIO, además tiene un útil canal en YouTube   https://m.youtube.com/user/cienciabit.
El video que nos ha servido para entender la relación entre magnetismo y electricidad es el siguiente


http://youtu.be/eawtABJG-y8

LAS BRUJAS de Roald Dahl - BOOKTRAILER

Ya hemos acabado de leer en clase LAS BRUJAS, otro divertido libro de Roald Dahl, Cada alumno ha seleccionado un trocito y todos juntos componen este booktrairler con el que queremos animar a la lectura del relato,

5.3. EL TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES

Subraya en tu libro y copia en tu libreta el punto 5.3. Descárgalo de este enlace. PINCHA AQUÍ.

UN REGALO DE COMPROMISO - NEREA

Cómo intentarías convencer a alguien para que apoye a médicos sin fronteras. - María Pérez

Tú no los quieres apoyar pero es porque tú tienes comida, ropa, casa, etc. Esos niños no tienen nada, si les ayudamos es posible que no  mueran, aun así mucha gente muere por falta de cuidados. ¿Te gustaría morir por sus mismas causas? Sé la respuesta y es ``NO´´ y por eso debes ayudarles, a ti no te hace falta pero a ellos sí. Ayúdales, yo ya lo he hecho

Para ayudar: Envía Unicef al 28028 y ayúdales.

PIKIPALABRA = A PASAPALABRA

Divertido juego. Pincha en el dibujo, y a jugar.

DE 13 A 14 : LENGUA

De la Unidad 2 se lee el texto para trabajar las competencias básicas y se responde por escrito a todas las preguntas.
Fotocopias VINDEL de ortografía.

DE 12 A 13: C. DEL MEDIO

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:
página 28: 1,2,3,4,5 y 6
página 30: 2
página 31: Responder a las cuestiones.

DE 9 A 10: ENGLISH

Continuad trabajando en el "ROUND UP" que tienen en los ordenadores.

EDUCANDO EN VALORES

10 CORTOMETRAJES PARA EDUCAR EN VALORES
CÓMO EDUCAR HIJOS SOLIDARIOS EN EL SIGLO XXI

FINALIZAMOS 5.º...

Hoy día 23 de junio de 2014, los alumnos/as de 5.ºb finalizamos la mitad de nuestra andadura por el tercer ciclo de la Primaria.
Hemos aprendido: técnicas de estudio y a organizar el tiempo para preparar los exámenes, en C. del Medio; los contenidos gramaticales y muchísimas lecturas, en Lengua; nos hemos hecho más fuertes en Inglés... y hemos seguido creciendo como personas y como alumnos con todas y cada una de las asignaturas.
El próximo curso, 6.º, seguiremos trabajando en todos esos aspectos y afrontaremos nuevos objetivos y contenidos: más gramática, más lecturas, más análisis sintáctico, más composición escrita...
Para el verano ya tenéis en formato digital los materiales que tenéis que trabajar:

• Todos: el cuadernillo de comprensión lectora.
• Todos: el ROUND UP STARTER.
• Todos: 6 o 7 libros, o más, todos los que te apetezcan, pero eso sí recogiéndolos en EL PASAPORTE DE LECTURA. Estas lecturas servirán para el LECTÓMETRO del curso 2014/2015.
• Y algunos:  el cuadernillo de Mates.

Con el bizcocho y el zumo en el cole, y el helado que compartimos en el quiosco de la música nos despedimos, pero siendo conscientes de que se trata de un HASTA LUEGO, o mejor dicho un HASTA SEPTIEMBRE. NOS VEMOS Y ¡¡¡¡¡FELIZ VERANO!!!!!!!

Como regalito este vídeo: "5b UNA HISTORIA DE APRENDIZAJE"

5B RECIBE SU PASAPORTE DEL ITINERARIO LECTOR

Durante las últimas semanas de este curso, la Biblio del Cole Ochoa está entregando a cada tutoría los PASAPORTES DEL ITINERARIO LECTOR DEL CENTRO. En este documento aparecen recogidos todas las libros (con pegatinas en color) que se han leído colectivamente y en voz alta durante cada curso en cada clase.

Hoy 5B ha recibido su PASAPORTE DEL ITINERARIO LECTOR. Lo hemos celebrado con entusiasmo y nos hemos puesto muy contentos al comprobar que ya llevamos leídos 15 libros entre tercero, cuarto y quinto. El próximo curso leeremos alguno más de Roald Dahl, empezaremos las series de LAS CRÓNICAS DE NARNIA y LAS CRÓNICAS DE SPIDERWICK y por supuesto LA ISLA DEL TESORO.

También disponemos de una estantería virtual en la que aparecen estos libros.

Shelfari: Book reviews on your book blog

LAS BRUJAS, otro de Roald Dalh

En este mes de junio, que es ya caluroso, nos refrescamos con la lectura de LAS BRUJAS, otro de los divertidos libros escritos por Roald Dalh.

Un niño noruego que con siete años perdió a sus padres, su abuela a la que falta un dedo pulgar y que fuma puros parece un comienzo, cuanto menos, intrigante... La abuela, una brujófila, nos dirá cómo reconocer a una bruja, que incluso puede ser tu vecina... 

Leer en clase se convierte, así en una de las mejores y más completas actividades que se pueden hacer en el colegio, bueno, y en realidad en cualquier parte.

CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE

Hemos acabado de leer otro fantástico y divertido libro de Roald Dahl. CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE.
Os animamos a que lo leáis porque vais a pasar momentos muy estupendos.

Estas son algunas opiniones de los alumnos de 5.ºB:
Claudia: "Para mi es el mejor libro que hemos leído hasta ahora".
"Mi parte favorita es cuando Mike Teve fue enviado por televisión".
María L.: "Gracioso, sobre todo por los oompa-loompas".
Nerea: "A mi me ha gustado mucho por las canciones que cantan los oompa-loompas cada vez que desaparece un niño".
"Los paisajes y escenarios son totalmente inventados y me gusta verlos en la peli después de yo haberlos imaginado".
Marina: "Me gusta, sobre todo por los personajes que son muy singulares y graciosos".
Dimitar: "Me gusta porque continuamente están apareciendo nuevas y extrañas chuches que tienen unas propiedades sorprendentes".
"También me gustó cuando comíamos chocolate en clase cada vez que Charlie abría en el libro una tableta. Por cierto, estaba buenísimo".
Robert:"A mi la parte que más me gustó fue cuando tiraron las ardillas a Veruca Salt por el agujero de la basura".
Francisco: "La parte que más me gusta es cuando Augustus Gloop es succionado por un tubo, es decir, que se lo comen la fábrica, y después al final aparece flacucho".
Alex: "A mi me encantó cuando se comió Violet Beugerarde un chicle de tres sabores y se puso de color morado como un arándano".
Antonio: "A mi me gustó especialmente cuando Charlie encontró el billete dorado que también estaba en la tableta de chocolate que abrimos en la clase".
Fran: "Me encantó la sala de la televisión".

CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE

Hace una semana comenzamos la lectura de otra de las divertidas historias de Roald Dahl: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE. Además hoy nos hemos quedado pillados al comprobar que la tableta de chocolate WONKA (bueno NESTLÉ) llevaba el billete dorado.

MICRORRELATOS

Hoy hemos trabajado la composición escrito. Tras conocer los microcuentos más famosos y sabiendo que el truco está en que aparezca algo extraño, raro, insólito, sorprendente y que el final quede abierto hemos producido unos cuentos MICORRELATOS que aparecen recogidos en el siguiente libro digital.

CONMEMORAMOS EL DÍA DEL LIBRO

En la clase hemos conmemorado el DÍA DEL LIBRO. Hemos hablado de Cervantes y de El Quijote, hemos leído el principio de la famosa obra de la literatura universal y nos hemos planteado la siguiente pregunta:
¿POR QUÉ SE CELEBRA EL 23 DE ABRIL EL DÍA DEL LIBRO?
Hemos  dos siguientes vídeos y hemos investigado en Internet.
Cada alumno ha elaborado un documento en OPENOFFICE y los hemos reunido todos en la siguiente LIBRO DIGITAL, ¡QUÉ MEJOR MANERA DE CELEBRAR EL DÍA DEL LIBRO!, con un libro, nuestro libro:

PLATERO Y YO - ILUSTRACIONES DE 5.ºB

HAIKUS SOBRE EL DÍA DE SAN JOSÉ

En esta actividad unimos la tradición japonesa (los Haikus) y la tradición de los Vélez (el día de San José).
Aquí van nuestros primeros Haikus.

Es un gran día

de meriendas en el campo

para jugar.

(Marina)

Calor hacía,

los niños en el campo

un día verde.

(Mari Carmen)

Calor hacía

pero no tanto para

ir destapado.

(María L.)

San José llega

juegan niños y niñas

¡huele a paella!

(María P.)

No hay colegio

la hoguera da calor

para el arroz.

(María P.)

Los papás hablan

todos hacen arroces

los niños comen.

(María P.)

Toda la gente

día de San José

felicidad.

(Nuria)

En San José, bien

lo pasas de merienda

fuera de casa.

(Nerea)

Fui en San José

en familia es superguay

¡qué divertido!

(Claudia)

En este día

hay que reconocer

algo especial.

(Heidi)

¡Quiero algo: carne!

Oigo niños gritar

¿me comerán?

(Fran)

Mi padrecito

es muy hiperguapetón

igual que yo

(Dimitar)

Con mi familia

juntos nos abrazamos

somos galácticos.

(Francisco)

San José llega

todos los velezanos

con su paella.

(Antonio)

Ramblas y gentes,

meriendas, San José,

huevo y hornazo.

(Maestro)

PINTEREST DE 5B COLEOCHOA

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PASAPORTES DE LECTURA 2 - MARZO 2014

PASAPORTES DE LECTURA 1 - MARZO 2014

LEER NOS HACE LIBRES

Hemos trabajado en clase sobre el  elogio a la lectura LEER NOS HACE LIBRES que Carmen Hernández-Pinzón Moreno ha escrito con motivo de 100 AÑOS DE PLATERO Y YO. Tras la lectura colectiva e individual cada alumno ha seleccionado de cada párrafo lo que consideraba más interesante, después han coloreado esos fragmentos. Y el resultado aquí lo tenéis. Hemos pegado LEER NOS HACE LIBRES  en los pasillos y hemos entregado a la maestra y bibliotecaria Issa uno de los carteles para que se exponga en el pasillo de acceso a la Biblio del Cole.

CÓMO SE CREA UN PERSONAJE -- CONSIGNA GRUPAL

TÍTULO: MARTINA Y LOS SUPERPODERES

 (Autoras: María Pérez, Marina, Mari Carmen y Nuria).

Martina es una chica  que tiene 15 años. Martina es alta, morena, delgada, de ojos azules y pelo castaño, y tiene un superpoder, ese superpoder se lo concedió su padre: el poder es volar alto, pero solo usarlo en casos de emergencia.
Martina estaba en el parque-lago del Mesón, en Vélez Rubio, en el pequeño bar que hay junto al parque  con  todas sus amigas celebrando una comida de cumpleaños. Iban corriendo y pisó un charco, se cayó y todo el mundo se acercó a ver lo que le había pasado. Se había torcido un tobillo. Entonces llamaron a su madre y la madre se la llevó al Centro Médico, aunque al final la mandaron para Huércal-Overa. Pero Martina dijo que se iba a su cuarto a ver si se le pasaba.
Martina usó ese poder bien y le concedieron dos poderes más: el de core muy rápido y del de estirarse.

TÍTULO: LEYRE EN LA FISTA DE PIJAMAS

  (Autoras: Claudia, Alba, María L. y Nerea)

Leyre es una chica que tiene diez años. Es simpática, alegre y un poco tímida, le gustan los animales, sobre todo los burros. Estaba en su jardín jugando con un aro de juguete y regando las flores de su jardín. Yendo a una fiesta de pijamas se encontró unos cinco euros que alguien perdió, los llevó a la comisaría y después se fue a la fiesta. Cuando llegó jugaron a juegos de mesa, cenaron y se fueron a la cama. Más tarde oyeron ruidos extraños, era un fantasma, así que huyeron, gritaron y corrieron muy rápido. Entonces llegó un cazafantasmas que echó la puerta abajo. Y Leyre dijo: “Yo quiero irme a tomar una cerveza en el bar”. Así que todo terminó bien, pero la pierna de Leyre acabó fastidiada, se la pilló con la puerta.

TÍTULO: LA SUERTE DE NICOLÁS 

 (Autores: Robert, Alex, Antonio, Fran y Francisco.)

Nicolás era un chico que tenía 18 años. Nicolás era alto, no era ni gordo ni flaco, pero era muy rápido y muy rubio y con el pelo bastante largo.

Además era el más listo de su clase y los deporte le gustaban mucho, pero a él le gusta más estudiar que el deporte. Una tarde estaba en su casa y se cayó porque estaba con la bicicleta y se hizo mucho daño, pero no abandonó su carera de saltar con la bici y dijo Nicolás: “ Mi abuela se murió. Así que su primo inició una investigación, y cuando pasó por la calle la vio andando. Así que todo terminó muy bien porque se encontró un billete de 500 € en la tarta.

CÓMO SE CREA UN PERSONAJE - CONSIGNA INDIVIDUAL

HISTORIA 1 - AUTORA: MARINA

PERSONAJE REBELDE:

Mi personaje se llama Don Rebelde y dice que es muy travieso y rebelde. Hace muchos gestos, pero también habla mucho no muy bien, más o menos a gritos. Él piensa que como es Don Rebelde puede gritar como quiera y con quien quiera.
PERSONAJE DISTRAÍDO:
MI personaje se llama Don Distraído y dice que en clase en cuanto pasa una mosca se distrae ya para toda la mañana, nunca hace los deberes porque siempre está distraído aunque sea con un ruido. Don Distraído piensa que en el mundo todos  deberían ser distraídos como él.

HISTORIA:
Cuando Don Distraído y Don Rebelde se reúnen empiezan a hablar:
- Hola, ¡yo soy Don Rebelde! ¡¿Y tú cómo te llamas?!
- Perdona, ¿qué me has dicho?- dice Don Distraído.
-¡¿Qué cómo te llamas?! ¡So tonto! -dice Don Rebelde gritando.
-¡¿Qué?!¡Ah, sí! Yo me llamo Don Distraído. Y tú Don REbelde , ¿verdad?
-¡Sí! ¡Ya me imaginaba yo tu nombre!¡Quien te haya puesto este nombre ha sido muy listo! -dice Don Rebelde.
-¡Oye, que no hace falta que me grites! -dice Don Distraído.
-¡Pues ni a mí! -dice Don Rebelde...

HISTORIA 1: MARI CARMEN

Personaje rebelde: Juan piensa que el colegio es aburrido y a veces dice que el colegio es aburrido y el hace lo que quiere solo que le ponen partes y se vuelve más rebelde.
Personaje distraído: Súperdistraído piensa que el se entera de todo pero yo creo que no. El hace lo que se le mande pero no se entera de la explicación y dice:- ¿Puedes repetirlo que no me he enterado? 

HISTORIA
 Juan y Jorge se encuentran en la calle y Juan le dice a Jorge:
 - Ja ja llevas gafas.
 - ¿Perdona qué decías? No me he enterado.
 - "Na" que eres tonto. - Pero repíteme lo primero que sigo sin enterarme.
  Más tarde Juan y Jorge se van cada uno a su casa, pero Jorge se cambia de colegio y va la clase de Juan al fin y al cabo se hicieron amigos y hasta aquí hemos llegado FIN

ESTRENAMOS NUESTRA LÍNEA DEL TIEMPO

Un recurso más para conocer nuestra biografía como clase: NUESTRA LÍNEA DEL TIEMPO. Además de en esta entrada, aparecerá en la columna de la izquierda para consultarla cuando queramos.

5bcoleochoa 13-15 on Dipity.

ROMPER EL HIELO. DE LA PALABRA A LA FRASE

En esta entrada aportamos las primeras producciones textuales ya corregidos. En otras entradas posteriores subiremos el resto de las producciones conforme los alumnos las vayan terminando.

MI VIDA (de María L.)

El otro día fuimos a un karaoke, mi amigo cantó Mi canción, fue estupendo cantar. Yo canté la de Señorita y mi amiga la de Mal de Amores. Al día siguiente nos fuimos a ver un partido de fútbol, jugaban el Real Madrid VS Barcelona. Después el Real Madrid ganó y el Barcelona se cabreó con ellos y el árbitro les dijo que los dejaran en paz. Mi primo me regaló un perro muy lindo porque se iba a trabajar fuera del país.

                          Y colorín colorado esta historia se a acabado

                                                          FIN

EL INVENTO DE ROALD DAHL-MARI

La pelota se inventó en 1991. La inventó Roald Dahl  cuando estaba escribiendo un libro, el libro de MATILDA y le fue a la cabeza el invento de la pelota. Dos meses después iba andando por la calle y vio a tres niños jugando a la pelota, se acercó a ellos y dijo:

– ¡Oye! ¿sabéis quién ha inventado la pelota?

– No -dijeron los niños.

– Pues yo si la invente yo.

 Los niños estaban agradecidos porque la había inventado él. Los niños antes se aburrían mucho en sus casas y gracias a Roald Dahl los niños estaban contentos jugando en la calle. Y una noche Roald Dahl tranquilo escribiendo en su casa se acordó de esos niños, lo agradecidos que estaban esa tarde. Y de nuevo fue a andar y les llevo una pelota envuelta para esos niños, los niños le que era dijeron que era muy amable.

                                                      FIN  

WORLE 5BCOLEOCHOA

VAMOS A POR EL 3ER LIBRO DE LECTURA COLECTIVA EN VOZ ALTA: MATILDA

Hemos comenzado la lectura de MATILDA, el primero que leemos en 5.º de Roald Dahl, pues en 4.º leímos EL SUPERZORRO.
Leeremos muchos más de Roald Dahl ya que es un autor que sabe llegar muy bien a los niños.

EL PEQUEÑO NICOLÁS

Hemos finalizado la lectura colectiva en voz alta de nuestro segundo libro: EL PEQUEÑO NICOLÁS.
Los niños y niñas de 5.ºB han seleccionado fragmentos de dicho libro y nos los leen para que nos animemos a leer este divertido e ingenioso libro de Goscinny y Sempé.
Además del vídeo de la lectura de dichos fragmentos os regalamos un booktráiler del mismo.

RESPUESTAS DE LOS PUNTOS 6.3. Y 6.4.

6.3. CAMBIOS DE ESTADO

1. ¿Qué es un cambio de estado?
   Ocurre cuando la materia pasa de un estado a otro.
2. ¿Qué es la temperatura de fusión?
   Es la temperatura a la que una sustancia pasa de sólido a líquido.
3. ¿Qué es la temperatura de ebullición?
   Es la temperatura a la que una sustancia entra en ebullición y es una propiedad característica.
4. ¿Cuál es la característica muy interesante mientras ocurren los cambios de estado?
   Que la temperatura no varía.
5. ¿Cuáles son las aplicaciones de los cambios de estado?

Fabricación de objetos.

6.4. CAMBIOS QUÍMICOS

6. Qué otro nombre reciben los cambios químicos?
   Reacciones químicas.
7. ¿Qué son los cambios químicos?
   Son aquellos en los que una sustancia se transforma en otra.
8. ¿Por qué ocurren los cambios químicos?
   Porque los átomos que forman las sustancias al reaccionar se combinan de una forma diferente.
9. ¿Qué es la oxidación?
   Reacción química de una sustancia al combinarse con el oxígeno.
10. ¿Qué es la combustión?
    Tipo especial de oxidación que ocurre muy rápidamente y en la que se desprende mucho calor.
11. ¿Qué son los combustibles?
    Son las sustancias que sufren la combustión.
12. Escribe dos reacciones químicas de la vida.
    La fotosíntesis y la respiración celular.

6.3. y 6.4.

6.3. CAMBIOS DE ESTADO

1. ¿Qué es un cambio de estado?
2. ¿Qué es la temperatura de fusión?
3. ¿Qué es la temperatura de ebullición?
4. ¿Cuál es la característica muy interesante mientras ocurren los cambios de estado?
5. ¿Cuáles son las aplicaciones de los cambios de estado?

6.4. CAMBIOS QUÍMICOS

6. Qué otro nombre reciben los cambios químicos?
7. ¿Qué son los cambios químicos?
8. ¿Por qué ocurren los cambios químicos?
9. ¿Qué es la oxidación?
10. ¿Qué es la combustión?
11. ¿Qué son los combustibles?
12. Escribe dos reacciones químicas de la vida.

6.2. LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS

6.2. LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS

1. ¿Qué son las sustancias puras?
2. ¿Qué son las mezclas?
3. ¿Cuáles son los dos tipo de mezclas que hay?
4. ¿Cuáles son las mezclas heterogéneas?
5. ¿Cuáles son las mezclas homogéneas?
6. ¿Qué es una aleación?
7. ¿Qué es el bronce?
8. ¿Qué es el acero?
9. ¿Cuáles son los cuatro sistemas de separación de mezclas?

UNIDAD 6 DE C. DEL MEDIO: LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES

Responde a estas preguntas en tu libreta:

6.1. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

1. ¿Qué son todos los objetos que forman parte del Universo?
2. ¿De qué están hechos todos los cuerpos?
3. ¿Qué es cada tipo de materia?
4. ¿De qué está formada la materia?
5. ¿Qué forma cada sustancia?
6. ¿Cuáles son los dos tipos de propiedades de la materia?
7. ¿Qué son las propiedades generales?
8. ¿Qué son las propiedades características?
9. ¿Qué es la masa y en qué se mide?
10. ¿Qué es el volumen y en qué se mide?
11. ¿Qué es la densidad?
12. ¿Cuál es la densidad del agua y cuál es la densidad del mercurio?
13. ¿Por qué flotan los cuerpos?